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    <title>dossier</title>
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    <updated>2026-04-17T06:57:38+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[Enseigner l’intelligence artificielle au primaire et au secondaire : une cartographie des programmes validés par les gouvernements - UNESCO Bibliothèque Numérique]]></title>
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                <name> <![CDATA[alexis Dupuis]]></name>
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                <![CDATA[]]>
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            <updated>2024-01-30T08:47:39+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[L’école à l’heure de l’intelligence artificielle - UNESCO Bibliothèque Numérique]]></title>
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                <name> <![CDATA[alexis Dupuis]]></name>
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                <![CDATA[« À une époque où le domaine de l’éducation est bouleversé de fond en comble dans tous les pays du monde, une innovation pédagogique a brusquement frappé l’attention non seulement des professionnels mais aussi des non-initiés. » L’innovation en question fait-elle référence à l’intelligence artificielle (IA), au recours à la réalité augmentée dans les classes ? Ni l’un ni l’autre.]]>
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            <updated>2024-01-30T08:36:26+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[Portail pédagogique : numérique et enseignement - Intelligence artificielle]]></title>
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                <name> <![CDATA[alexis Dupuis]]></name>
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                <![CDATA[Dossier proposé par l'académie de Nantes sur l'intelligence artificielle]]>
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            <updated>2024-01-11T19:00:09+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[Développer l&#039;esprit critique - Réseau Canopé]]></title>
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                <name> <![CDATA[alexis Dupuis]]></name>
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                <![CDATA[Dans le monde actuel globalisé et interconnecté, développer l’esprit critique relève d’un enjeu majeur au service de la construction de l’émancipation sociale, professionnelle et citoyenne de l’individu.
Construire une pensée critique implique une posture intellectuelle nécessitant curiosité, distanciation face au monde qui nous entoure. 

Indépendamment de tout champ disciplinaire, l’Education aux médias et à l’information, l’Enseignement moral et civique, l’Education artistique et culturelle, fournissent un cadre propice à des mises en œuvre pédagogiques pour développer l’esprit critique en classe.
Faire preuve d’esprit critique repose sur l’acquisition de compétences transversales visant à développer la capacité à argumenter et à débattre.]]>
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            <updated>2023-10-19T08:58:37+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[Former l&#039;esprit critique des élèves | éduscol | Ministère de l&#039;Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l&#039;enseignement scolaire]]></title>
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                <name> <![CDATA[alexis Dupuis]]></name>
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                <![CDATA[Dossier eduscol sur la formation de l'esprit critique des élèves]]>
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            <updated>2023-10-19T08:54:19+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[https://www.peren.gouv.fr/rapports/2023-04-06_Eclairage%20sur_CHATGPT_FR.pdf]]></title>
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                <name> <![CDATA[alexis Dupuis]]></name>
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                <![CDATA[Comment sont construits ces modèles conversationnels ?
Quelle place occupent-ils dans l’écosystème du Traitement
Automatique des Langues (TAL) ? En quoi sont-ils innovants ?
Ce n°6 d’« Éclairage sur... » invite à une plongée au cœur de la
technologie de ces dispositifs pour en saisir les principaux
enjeux et limites.]]>
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            <updated>2023-06-16T10:52:38+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[Intelligence artificielle | CNIL]]></title>
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                <![CDATA[La thématique intelligence artificielle traitée par la CNIL]]>
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            <updated>2023-06-16T09:36:20+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[Histoire de l&#039;intelligence artificielle — Wikipédia]]></title>
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                <name> <![CDATA[alexis Dupuis]]></name>
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                <![CDATA[Dossier "Histoire de l'intelligence artificielle" sur Wikipédia.]]>
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            <updated>2023-06-15T20:47:26+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[Réalité virtuelle - Réseau Canopé]]></title>
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                <![CDATA[Cette page présente les résultats des travaux sur les usages de la réalité virtuelle dans l’éducation menés par le Groupe de travail GTnum7 « Immersion numérique et virtualité ».]]>
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            <updated>2023-03-15T09:21:38+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[Edubref-janvier-2022.pdf]]></title>
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                <![CDATA[]]>
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            <updated>2023-02-05T20:35:03+00:00</updated>
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            <title type="text"><![CDATA[kit_guide_famille_tout-ecran_-_version_web.pdf]]></title>
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            <title type="text"><![CDATA[Exposition « Fake news : art, fiction, mensonge » - CLEMI]]></title>
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                <![CDATA[Visible du 4 mai 2021 au 30 janvier 2022 à l’Espace Fondation EDF, l'exposition fait le pari que les artistes peuvent nous aider à regarder le monde différemment. En complément, le CLEMI a conçu un dossier pédagogique, une version numérique et itinérante à destination des établissements scolaires et un webinaire de formation pour aborder les fake news en classe.]]>
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            <updated>2023-02-05T20:36:50+00:00</updated>
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